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“之!——”

“初——”

“初!——”

……

李欣先连着读一遍,又分开教一遍,再连着教,反复教。对于孩子的教学没有太大难度,但很需要耐心和小小的技巧。

看着读书大声的孩子们,李欣很是开心,这会给他们打下一个很好的基础。

读书,读了就会有印象,小时候读的东西,到老都会记得。而且读书通肺气,顺呼吸,明精神,可以养气;小时候读书好的孩子,大一点了学习也更有精神。李欣没有解释书本的意思,这对孩子没有必要;而且,经文本不需要解释,根据发音和语气的抑扬顿挫,自然就能感觉出其意思,“书读百遍,其义自见”。小时候不懂的意思,也许将来某一天,某一情景中就会忽然醒悟,然后终身铭记。

小孩子最初学语言的时候,靠的本就是感觉,而非解释。

李欣没有学过法术,但她知道,在山村外城市里的学院书院中,对读书更是重视。因为引动天地间的元素,发动法术是需要念咒的,念咒需要很高的发音技巧和平和的心气。读书,正是对发音技巧的培养,养一身浩然之气。

李欣只是一遍又一遍地教着孩子们,不厌其烦。

读了大概十五分钟,孩子们大概没了兴趣,开始东张西望起来;不过郑凡还是专心地跟着李欣在读:“一而十,十而百,百而千,千而万。”

读完这句,李欣停了下来,拍了拍手,然后一边拍手一边按三字经的节奏读道:“同学们,看老师。”

“同学们,看老师!”小朋友们也跟着读,随后转过头,看向李欣,嘻嘻笑了起来;但还有两家伙没反映过来。

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