第183章 魔法与药剂八

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南汐聚精会神地听着，不时在笔记本上记录下重要的知识点。</p>

她能感受到魔法元素在空气中的流动，这让她对即将学到的知识充满了期待。</p>

格雷戈尔转身，用魔杖在背后的黑板上轻轻一挥，四个元素的符号随即显现出来，各自散发着对应元素的光芒：火的炽热、水的流动、土的沉稳、风的自由。</p>

教授格雷戈尔开始讲解魔法元素的基本分类和属性，以及如何通过咒语和仪式来操控它们。</p>

他详细阐述了火、水、土、风四大元素的特点。</p>

"火元素，象征着热情与变革，它的力量在于破坏与创造。" 教授格雷戈尔解释道，"掌握火元素的魔法师可以施展出强大的攻击魔法，比如‘火焰箭’（Incendio）咒语，能够发射出灼热的火球攻击敌人。"</p>

【作者说：如有雷同，纯属巧合】</p>

接着，他指向水元素的符号，"水元素……”</p>

格雷戈尔随后又介绍了一些基础的魔法咒语，并演示了如何正确地发音和手势配合。</p>

他强调了咒语的结构，包括触发词、元素词根和力量的导向。</p>

"记住，魔法不仅仅是咒语的背诵，更重要的是意念的集中和元素能量的引导。"</p>

格雷戈尔提醒学生们，"现在，让我们开始实践。我需要几位志愿者上台来尝试施展‘火焰箭’咒语。"</p>

南汐、亚瑟和莉莉丝都举起了手，他们被选中上台尝试。在教授的指导下，他们集中精神，念出咒语，并伴随着手势，尝试召唤出火焰。</p>

南汐第一次尝试就成功地召唤出了一个小火球，虽然它很小，但已经足够证明她对火元素的亲和力和魔法天赋。</p>

亚瑟和莉莉丝也分别展示了他们对各自元素的掌握。</p>

课堂上，格雷戈尔教授不时提出问题，鼓励学生们思考和参与讨论。</p>

南汐也积极地举手发言，她的回答总是精准而富有洞察力，赢得了教授的赞许。</p>

亚瑟和莉莉丝也不甘示弱，他们同样展现出了自己的才华和对魔法的理解。</p>

课堂上的气氛活跃而充满竞争，每个学生都渴望在格雷戈尔教授的指导下，提升自己的魔法能力。</p>

随着课程的深入，南汐逐渐展现出了自己作为全系魔法师的天赋。</p>

她不仅能够快速掌握教授讲解的理论知识，还能够在实践环节中，轻松地施展出各种元素的魔法。</p>

格雷戈尔对南汐的表现印象深刻，他开始给予她更多的指导和挑战。</p>

课程结束时，格雷戈尔教授对全班学生说：“魔法是一门深奥的学问，需要你们用一生的时间去探索和学习。</p>

我希望你们每个人都能在雷斯学院找到自己的道路，成为真正的魔法大师。”</p>

这真是一堂生动又有意思的魔法课。</p>

南汐收拾好书本，走出教室，这一堂课对她帮助很大，即使她看了书籍，但是教授对魔法领悟的讲解让她醍醐灌顶，一些不清晰的地方瞬间变得明朗起来，看来学院还是来对了。随着时间的推移，南汐逐渐适应了学院的生活。</p>

她白天在魔法系和药剂专业的课堂上学习，晚上则在自己的小院子里复习和实践。</p>

魔法系的学习需要她投入大量的时间和精力，药剂专业的知识同样深奥复杂。</p>

南汐开始制定详细的学习计划。</p>