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含笑把药草传给身边儿的人,露天地上,一人一个小蒲团坐着,不用桌子,也没房舍遮蔽,座位也是能够随便更换的,这种小课堂的纪律却极好,没有一个人乱说话的。
纪家在这方面规定极严格,并不允许课堂上随便开口,若是有那按捺不住说话的,就会被讲师赶出去,下一次再想进来就难了。
这些来听课的并不只是里圈的孩子,还有外圈的,名额少,数量多,一个人身后总有无数等着替补的,就是不被挤下去,能够落座在这里的都会更用心。
弥漫着些许竞争气氛的课堂环境,显然会让大家更集中精神,一个个生怕被赶出去。
孩子们在过来之前都被大人们耳提面命,若是被赶出去,他们还不知道长远影响是什么,却明白回去必然要被大人打断腿的。
这种情况下,坐在各自蒲团上的孩子们连小动作都少的。
课堂时间短,讲完一种药草的药性作用之后,纪父并没有马上讲解另外一种药草,而是继续讲这种药草该用的种植方案,如喜干燥喜阳光之类的,还会讲多长时间浇水,水浇到怎样的地步是浇透,浇到怎样的地步是湿润,其中具体的衡量方法也会告诉他们。
才讲完这些,天色已经很黑了,看不清东西了,纪父就不再讲,放了孩子们离开。
起身的孩子们捡起各自的蒲团,抱着蒲团就跑,欢笑声一下子响起来,纪墨走到纪父身边儿,一同的还有纪奎,若是纪墨自己选座位,肯定是坐在离纪父最近的位置上,纪奎就要往后面坐,而他拿着蒲团,所以听他的。
“明天你的那块儿地就要浇水了,你慢慢来,让你哥哥帮你。”纪父抱起纪墨往回走,纪奎抱着三个蒲团跟着,天色暗了,看不到他的表情如何,纪墨只管高兴应下,有什么比父亲惦记着自己更好呢?
再来一次,他也还是会很享受这种被关心被爱护的感觉。
只是师父的下落,还是不太好找。
有了上一次纪姑姑的事情,这回看到师父姓纪,纪墨就知道要先从身边人找起,可惜祠堂什么的,不是他这样小孩子能够随便进的,族谱也轻易不会打开,文字还不一样他未必看得懂,他又不好满处去问谁叫纪桑,被人听到了也会觉得奇怪的。
里圈就有两百多人,外圈更是八百多人的姓纪的,在这些人中找一个纪桑,还要考虑到可能会重名,或者同音不同字,对一个小孩子来说还真不是一件容易的事。
暂时没什么好方法的纪墨只能用笨办法,从里圈开始,尽量弄明白每家人都叫什么名字,粗略听一遍,没有“纪桑”这个音的就略过,以家庭为单位,开始一点点探问,全当小孩子好奇多话。
这却是一个长久的活儿,实在是古代的家庭关系也很复杂啊!哪一家和哪一家可能是兄弟,然后他们的妻子可能又有亲戚关系,之后又是分家又是什么,绕了一圈儿可能又会听到重复的名字,这才知道“哦,他们原来是一家人”。
次日一早跟着纪奎到田中浇水的纪墨看到了纪奎的豪放派浇水法,对方颇为不讲究地拿着水瓢扬水,倒不是胡乱扬的,而是尽量保持一条直线,让水瓢里的水划着漂亮的抛物线落在药草旁,半是劳作半是玩儿,看起来还算有趣,换着方向来几遍就完工了。
然而那也是对大孩子而言,对纪墨,小水瓢扬起的弧度好看不好看且不说,首先就是不够远,一下浇个两三株也不是个事儿。
所以,纪父说的“慢慢来,让你哥哥帮你”,还真的是把做事情的大头落在纪奎身上了啊!
不说纪奎高不高兴,纪墨觉得就不能这样做,浇水这样的小事儿,他自己还是能行的,首先,他需要一个能够移动的两侧漏水的小桶,这样在田间走一圈儿,就能同时浇两边儿,通过调节孔的大小来控制流量,通过走路快慢来控制流速,应该是可行的。
想到就做,当纪奎浇完自己的那片地,回头看的时候,就看到纪墨拎着一串漏水的竹筒在田间漫步,两道弧线水流映着七彩的光,和着纪墨的笑容一起,给了纪奎一个暴击,这跟他想的不一样!
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