骑锦鲤的龙提示您：看后求收藏（25、第二十五章 晋江防盗,失忆后，我成了大佬,骑锦鲤的龙,笔趣阁），接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
鱼宁一言难尽,她只是试探，没想到自己还真能刻意吸收‘黑雾’，虽然给她的感觉很不好。
从一定程度上看,‘黑雾’和‘红光’一样能给她带来‘充实感’，但‘黑雾’与‘红光’带给她的滋味,就像发霉的黑面包与美味的小蛋糕。
二者味道差的不是一般的远。
至于效果。
鱼宁能感受到身体内部的充盈与胀痛感，同时伴随着莫名的恼火与烦躁令她太阳穴一跳一跳,忍不住想破坏点东西。
好在她第一时间察觉出身体的异常,在强大的意志力作用下，联系自不久前说开,就很少给她提供建议的旁白。
“你觉得，我现在应怎么办？”
[我看看。]
旁白小助手现出三个字，很快，继续现字。
[在林屿的帮助下,鱼宁发现了阎丽不为人知的秘密，也让自己陷入新的困境。]
[宁美人你好厉害,这么快就找到了本次副本的关键。]
上一段与下一段的画风相差太大,鱼宁没忍住问,“为什么上句分析的内容中规中矩,下句却如此……”跳脱？
[哦,正经事和聊天用的不是同一个程序系统，当然不一样。]
“那像现在这种场面,你有没有好的建议？”
鱼宁面色沉重地看着阎丽,巴掌大的脸上，头一回布满了冷意与寒霜。
眼看铺天盖地的黑雾，从阎丽身上飞出占满整间教室，且快速钻入周围一脸无知茫然的学生体内。
眼看有几名学生身体不堪重负,已出现‘爆体’的迹象……
鱼宁动了。
只见她推开前面的林屿，一把抓住阎丽的手腕。
霎时，一阵阴寒之气随着手下的肢体，强势地从接触部位进入她的身体。
“你能别放气了吗？”
鱼宁面对面，与阎丽只隔了半臂距离，碍于身高，她微仰着头看着对方，语气惆怅道。
阎丽：“……”
“你在说什么？”林屿纳闷地打断两人之间诡异的气氛。
“矿石在哪？”鱼宁瞥了眼旁白，手下紧了紧，努力做出凶恶的表情，语气严厉质问。
林屿一怔，仿佛第一次认识鱼宁似的，眼神颇为怀疑人生。
长的挺好的，不会是个傻子吧？
哪有一上来就直接问的。
“什么矿石？”阎丽不着痕迹的加大力气，打算摆脱鱼宁的禁锢，哪知她扯了一下，硬是不见动的。
“……！？”
鱼宁抿唇，不自觉加重声音，“换个称谓也是一样，那么‘病毒携带者’，请把‘病毒感染源’交给我。”
此话一出，教室里的气氛顿时一静。
所有还在活着的人，具不敢相信地瞪着阎丽。
包括还在想，怎么才能和林屿‘攀上交情’的蔡崇等人。
忍不住又花了一百积分偷看直播的赵临发现弹幕疯了。
“这在搞什么？阎魔王是病毒携带者？是她疯了，还是我认错副本了？”
“虽然我以前也怀疑过阎老师，但她真不是啊啊啊——这点分明从前提提要就能看出来。她明明是个好老师……”
“楼上你在放屁。”
“难道是我们思考的方向错了？阎丽真是‘病毒携带者’？”
“鱼宁到底是哪个‘神行者’大佬的马甲，有没有大佬的粉丝来认领下？”
“如果阎丽真是‘病毒携带者’，那这个副本的难度恐怕还要提升一大截。试问，有哪个大佬顶得住随机‘爆体’的一击？”
“我夜神可以一试！”
“我北哥可以一试……”
“卧槽，阎丽真拿出来了，卧槽，那玩意怎么这么眼熟，沃日，谁还触发了‘最后一间教室’，求约。”
“楼上三连‘卧槽’不太规律啊。”
“若我没看错，那应该是未净化的‘神石’。”
同样认出“神石”的还有孙茂。
听到他失态的惊呼，鱼宁再看向阎丽手里那块足球大小，形状不规整银色如水般流动的石头，有了几分审视。
“神石是什么？”鱼宁问旁白。
[有关神石的介绍可多了，没个把小时说不完，你只需要知道‘神石’很稀少很珍贵就行了。
对了，也很值钱。]
鱼宁心思一动，“能值多少积分？”
[很多，大概十万积分吧。]
鱼宁：！！！
原本没什么兴趣的眼里，蓦然迸发出耀眼的光芒，使得鱼宁本人，在这双眼的衬托下，更加光彩夺目。
拖着‘神石’的阎丽手一抖，有点后悔将‘神石’拿出来了。
然而这会儿，在鱼宁的逼视下，她不得不硬着头皮说：“你要的是它？”
鱼宁用力地点头。
要是有了‘神石’，她还费什么劲救什么人？
“你若能接住它，我就送给你。”
刚说完，她便从鱼宁脸上看到了跃跃欲试与兴奋，阎丽心里一突，有种隐隐的后悔。
仿佛她所期待的，即将破灭。
这怎么可以！
阎丽心里呐喊着，面上如初，端的一副自信满满，瞧不出任何情绪波动的脸。
“一言为定。”鱼宁几乎迫不及待，伸手抓向‘神石’。
看到她的动作，阎丽嘴角隐蔽的一勾。
而孙茂却是急道：“不能直接用手抓。”
鱼宁听到孙茂的话，快要触碰‘神石’的微顿。
就连林屿，也冷着腔调劝：“这石头，你还是不要碰的好。”
[是的呢，没净化的‘神石’，最好别上手直接接触，不然，你以后就见不到我和骄骄了。]
鱼宁：……
话是这样说，鱼宁最终还是‘心宽体胖’的抓了上去。
在她看来，‘神石’等于积分，积分等于礼物。
每时每刻在为给骄骄买礼物，努力赚积分呢！
本章未完，点击下一页继续阅读。