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授课老师把桌面上的书打开,好像一个老学究一样,好像没有见到班级的新晋学生沈继,跟同学讲解起经书上的内容。
儒家经典是讲道理的,而且没有道家、佛家那么玄妙,但可惜就是比较繁琐。
绕来绕去的,一个道理要说上半天,甚至还要旁征博引,来证明自己的正确。
所以沈继虽然能听明白他在说什么,但是却没办法全面认同他的观念。
当然,在他这边,观念什么的是不重要的,重要的是如何写,在考试的时候能够拿到分。
沈继听来听去,就有些懈怠了。
不过他发现其他的那四个人也是差不多的样子,都是在摆样子,学得并不认真。
乐玉侯的少侯爷在用手撑着下巴打盹,王梓岐在用手击打桌面,发出简单的节奏,也不知道是不是在回味琴童的琴声。
老金甚至连手里的金瓶梅都没有放下,阅读的非常认真。
只不过他的口水已经淌下来了,看起来好像一个智障。
如果说真有人在听讲的话,大概也就只有那个冰霜美人了吧?
有他们这样的水平,沈继也就放心了。
沈继在这个班上,说不定还能算得上是个好学生呢!
毫无疑问,这个老头是很有文化底蕴的。
沈继是在宗派大会里听过儒家高人讲课的,其实内容和这老头讲得也差不多。
他说的很多道理都能直指沈继的心窝,但有些东西,却带有封建的特殊性,沈继没办法那么容易接受。
但是他最大的问题就是不怎么会“讲课”。
所以学生们听了,难免会打鼾。
沈继听得其实也挺没趣的,所以听得多了,沈继难免也愣神了。
他更多的时间,是在观察周围的人。
那个老师对另外那四个人已经比较熟悉了,拿他们也没有什么办法,但是沈继是第一天来的,他就想好好培养一下。
可是刚才沈继听课听得还好好的,怎么这么一会儿的工夫,就愣神了呢?
咋的,是我讲的不好呗?
老师这么一想,心里压力就大了,甚至有些不平衡。
再加上他只是一个普通的老师,沈继的身份,并没有向他通报,所以他便想给沈继一个下马威。
“新来的,你来回答一下这个问题。”老师突然开口道。
沈继愣了一下。
你是在叫我吗?
被老师这么提问,沈继明显有些被动。
但是他也不能直接撅老师的面子啊。
他只能谦虚地站了起来,恭敬地问老师道:“您能再说一遍吗?”
老师便把问题又重复了一遍。
问题本身不难,就是让沈继复述一下《康王之诰》。
他如果让沈继全文翻译,或者解释深层意义的话,沈继还真不会。
但是这片《康王之诰》就在他们刚才讲课的书里,沈继刚才已经背完了啊!
所以沈继也没犹豫,轻轻地咳嗽了一声,然后口齿清晰地把这边文章背诵了一遍。
文章本身不长,不过其中有些词句佶屈聱牙,不太好记忆。
可是对沈继来说,这都不是问题。
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