第四十九章 问题总能解决

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“她们说的也没错，吃不下这么多还要争，是我欠考虑了。”校长的脸涨红，像是个受训的孩子。

通过刚才苏齐的提醒，穆凝倒是想出来了一个办法

“您也别难过，办法总会有的，我们就是来帮你们想办法的，怎样的困难都挡不住孩子的求知欲，只有看到更多更好的书籍，他们的未来才会更光明，您已经做的很好了。”都是为了孩子们好，互相帮衬着过了难关才是最重要的。

“你们在这里也呆不了几天，到现在办法都没有想出来，这不是耽误你们时间吗？哎，我真是”张校长又开始自责。

穆凝在心里粗略的算了一下，如果将书分开摆放的话应该没问题“您不用担心的，我已经有了一个办法，就看能不能实现了。”

“什么办法？”三人都好奇的看向她。

穆凝四下看了一下，并没有找到自己需要的东西“我们拉过来的书架放在哪里了？”

“就在那边靠墙堆着呢，等书分好了再拿进来拼装。”苏齐指了指外墙的方向。

“走，先帮我拿过来两个。”穆凝起身拉着苏齐走了出去，吕琪和张校长紧随其后。

还好有吕琪和张校长跟着，要不然他们一次还真拿不了两个书架进来，穆凝太低估书架的重量了。

他们花费了二十分钟组装成功一个书架，穆凝试着将书放进书架里，刚好符合她的预期，一个书架上能放80本书，她大致算了一下这间教室里可以放12个这样的书架，而这些书架又是可以叠加起来的，那就是可以放24个书架，他们总共带来了38个书架，减去这里能放得下的24个书架，还剩14个，她今天也观察到，因为班里人员比较少，所以每个教室都空出来一片地方，他们可以把书架放在后门的位置，六个教室里每个教室放两个低层书架，六年级的学生看书比较快，多放两个书架的书就可以了，每个月或者特定一个周期，各个班级的书可以互换，图书馆里的书可以随时借阅，这样既不用担心书被埋没，也增加了学生们的阅读积极性。

她把她的想法说出来之后，他们都表示赞同。

“但是如果书分到各个班级的话就很难管理了，如果出现随意乱拿乱画或者丢失的现象该怎么办？”苏齐提出了自己的疑问。

穆凝接着说“这个问题的确很难解决，但也不是没有解决的办法，我们可以先教他们爱护书籍，然后让学生轮流做图书管理员，本教室的书籍全部登记在册，每个管理员在拿到单子的时候都要核对一下书籍的数量是否减少，借出去的书籍要做好登记工作，归还的时候也要检查书籍是否完整。”

吕琪皱着眉头问道“这对于他们来说会不会太难了？”

“这样不正好可以培养孩子们的责任心吗？我们如果把所有的事情都为他们准备好，只等他们去取，他们就失去了学习的能力，现在学校有困难，有这样一个机会让他们锻炼一下也没什么不好的，我反倒觉得孩子们比我们想象的要聪明的多，即使会有错误出现也没关系，我们可以帮助他们修正，而不是替他们去做。”

校长的眉头这才舒展开“我觉得这个办法可行，我们的班级里正好也在实行轮流班长制，加一个图书管理员的职责也未尝不可。我发现有几个性格内向的孩子在做了几次班长之后，明显的敢向老师表达自己的想法了。这里的很多孩子都是留守儿童，他们内心有很强的自卑感，让他们通过这种方式多跟同学和老师沟通，对他们来说也是好事。”

能得到张校长的肯定，穆凝很高兴，他是最了解学校情况的人，既然他说没有问题，那就应该没有问题。最重要的问题终于解决，四个人的脸上都换上了笑容。

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