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<b></b>叶瑜然想办朱氏蒙学不是一天两天了,耕读传家,耕读传家,什么叫耕读传家?

肯定不能光他们自己种地、读书,不管村里人死活吧?

再说了,要不把这读书的氛围炒起来,以后家里的孩子多了,他们上哪儿“有样学样”去?

之前大宝、二宝能够有样学样,那是因为跟着朱七;现在朱七去外面读书了,大宝、二宝也在镇上读,就只剩下三宝、四宝、五宝三个小的。

五宝还小,可以不用考虑,可三宝、四宝的学习得抓起来。

叶瑜然又没办法禁止三宝、四宝跟村里的小孩玩,那就只有一个办法——把他们的玩伴全部“抓”起来,一起学习。

可这个朱氏蒙学要怎么办,是不是一直免费,叶瑜然一直没想好。

直到“堆肥计划”事件的出现,让她看到了一个契机其实她可以跟朱八妹的染布坊一样,搞一个半工半读的书塾啊。

谁说小孩子就不能干活了?

只要没人告她雇佣童工,她完全可以把他们用起来,做些力所能及的事情。

这样不仅能够宣扬朱家“耕读传家”的美名,同时还能够获得更多隐形的好处,何乐而不为呢?

比如说,只要控制住了这帮孩子,就能控制住孩子的家长。

哪朝哪代,哪个当父母的,不是围着家里的孩子打转?

只要他们的孩子在她手上,就没有一个人敢“得罪”她(至少,在十里八乡是这样)。

心思动了,便她不想主动提出来,搞得自己十分被动,而是装着无意的透露给别人,让村里的人“先着急”,逼着她把这个书塾给办起来。

如此,是他们自己要送钱给她,她也就不用担心收不上来这个“束修”费,没办法让朱氏蒙学自给自足了。

除了这个朱氏蒙学,她还想把种地之类的农学,染布、刺绣之类的女工也放进来,让所有人都能够从朱家的书塾里学到东西,尝到甜头,有所进步。

只有这样,朱家的位置才能更加“牢固”,无人可动。

果然,叶瑜然不急,村里有人替她急,他们纷纷找到里正、族长,想要让他们劝朱大娘,赶紧把朱氏蒙学的事情给定下来。

虽然是明年才会开学,可若不把事情提前定下来,他们心里头慌兮兮的,总感觉会中途变卦。

别说他们了,就是里正、族长也有些着急之前只是启蒙班就算了,闹着玩的,可这个“朱氏蒙学”显然是冲着镇上的书塾去的,朱大娘要是办好了,以后他们家孙子岂不是有着落了?

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