第三章：战国演义与三国

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“不像，那像什么？”

“像历史。”

“历史？”

“是的，老先生，读战国演义，我只感觉好像在读春秋战国历史。虽然作者试图用的方式写这一部作品，但是，我仍觉得他历史化太严重。很多方面的描写，也太过于尊重历史，对于人物原型方面没有自己的想法，一味的迎合历史。所以，我认为，这不是，这是历史。”

或许没读过三国，黄一凡对于战国演义，也不知道该如何评价。

可是，拿地球上的三国与战国演义相比，高下立判。

“除了这一点，还有不少作者比较幼稚的地方。例如从秦国的对手描写来看，可以看出，作者在写这一部的立场还是位于秦国这一边的，也就是他将秦国当成是主角。本来，这也没什么问题，秦国一统天下将他当成是主角也无不可。可是，他在写其他国家的时候，却将其他国家的国君与能人写得太过于幼稚，齐国国君主动投降还罢了，居然连赵国，魏国，甚至连唯楚有才的楚国，也一并写得幼稚不堪……”

黄一凡口才还不错，加之前世看多了网络，评论的功底也大涨。

再加上，与三国比较起来，这一部战国演义，确实写得不怎么样。

在黄一凡了解的战国当中，那可是有很多可以神话的故事。

荆轲刺秦，燕王太子丹易水送别，还有乐毅连破齐国70城之类的事迹，完全可以和三国火烧连营之类的故事相比。可惜，这些可以神话的历史，在战国演义当中只是草草提了一笔。尼玛，难道非得写那个秦始皇，这才能突出看点？你就不能好好的塑造一个经典的对手吗？

这一翻洋洋甩甩，说了十几分钟。

开始眼前的老者并不以为意，虽然开导黄一凡，让他随意评论，但他也认为，一个初中生，别说评了，看不看得懂都是一回事。要知道，战国演义可是明朝时期写的，虽然文风用的不是文言文体，但也是古白话文体，并不是那么容易懂的。可是，慢慢的，当黄一凡越评越多，越评越有见地，越评越是有趣之后，老者再看黄一凡的眼光已经完全不一样了。

惊讶有之。

震惊也有之。

过后，还稍稍有些认同。

老者从来没有想过，一个小小年纪的初中生居然有如此见解。

更何况，这种见解似乎看起来还不错。

当然，如果黄一凡这话若是对别人来说，可能别人会嗤之以鼻，哪怕分析的再有道理，也是无视。这可是四大名著，能称之为名著的，那就是没有人比他写得好。既然没有人比他写得好，你有什么资格说他写得不好？

不过，老者教书几十年，一直以培养学生思维为己任，他很希望有学生的思维与自己的不一样。

只是很可惜，教书这么多年，大部分学生的思想还是比较正统，很少有跳出这个范围圈的。

眼前的黄一凡，对于老者来说，便是那个跳出正统思维的人。

“厉害呀，厉害。”

昨天小家伙的黄帝与炎帝大战，后羿射掉九个太阳的传说，已经让老者睡不着觉。

没想到，今天更是直接震撼了老者一把。

现在来看，这小子岂是有灵气这么简单，分明是隐隐有成才之迹。

“不错，一凡同学，你的见解很独特，改天我们可以继续交流。不早了，你回去吧。”

“是。”

黄一凡点头，离开了图书馆。

“老校长，在想什么呢？”

在黄一凡离开图书馆之后，一位中年男子突然来到了老者身前。

“王阳，原来是你这小子。怎么，你这个现今的中学校长，怎么有时间来我这了？”

正在感慨的老者被眼前这人吓了一跳，瞪了对方一眼，说道。

“老校长，瞧您说的，没有您的栽培，我哪能成为现在的校长。哪怕再没有时间，也要抽时间来看看您呢。”

“行了，行了，你这家伙，自从当了校长之后就喜欢拍马屁，跟谁学的。我问你，你知不知道有一个叫黄一凡的学生。”

“黄一凡？”

王阳摸了摸下巴，过了一会儿，有些尴尬的说道，“这个，老校长，这个学生是读哪个班，哪个年级的？”

“原来你不知道呀。”

老者失望的叹了口气，“本以为你这小子还算不错，学校在你的带领之下或许能培养出更多的人才。可没想到，一个有如此才的学生在你眼前，你居然连听都没听过。”