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你可以把他认为是贵族纨绔少年,或者是乡间无赖小子也罢,但是很难把他和一位君主联系起来。
各班女孩组成拉拉队,穿着清一色的衣袍,给自己班的球队加油打气。
“友谊第一,比赛第二,希望你们能遵守体育规则,其次再全力争胜,规则你们已经很熟悉了,不得用内力拼抢,否则直接红牌罚下。”诸葛策充当临时裁判,和两队队长宣布规则。
荀夫子坐在高台之上,对着身边的大司命开口道:“你这姑娘有福气,能够得到王上的青睐,你所担心的事情,肯定都能迎刃而解。”
大司命很尊敬这位儒家圣贤,因为她能感觉到,这位文人已然返璞归真,真要动起手,自己肯定不是对手。
“我也相信他。”大司命轻声说道。
随着一声竹哨吹响,球赛正式开始。
诸葛策随着孩子们满场奔跑,彷佛失去的童年,在此时又回到了身上,比赛结果对他来说并不重要,重要的是他也能参与其中,虽然是以裁判的身份加入。
孩子们欢声笑语最能打动人,年轻富有活力的青春在球场之上挥洒汗水。
中场休息时,诸葛策主动让其他老师替换下来,他回到高台上去观看。
“这项运动不错,不仅能锻炼身体,还能让这群学生懂得配合,战术运用也暗含兵家之道,真不知道大王是如何想出来的。”荀夫子一边看着球赛,一边夸奖道。
荀夫子这一生之中,都很少去夸赞别人,包括韩非和李斯这两位弟子,而来到汉国的这段时间,每次见面都要发至内心的夸奖诸葛策几句,没有任何熘须拍马的成分在里面。
“思维固定是汉国进步的最大敌人,我打个比方,一班的孩子学东西比较快,孩子也乖,但是每次老师问他们一些发散思维的问题时,他们都全体沉默,就算给出例子,引导他们往自己身上思考,他们也回答不上来。
而二班孩子相对起来,上课就没有那么“乖”了,而且学东西也相对慢一点,但是每次老师问他们发散思维的问题时,他们总是有好多想说的,根本刹不住车。
这两个班的孩子的思维是有明显区别的,二班的孩子明显更有创造力、思维更开阔,这不禁会让人思考,老师是强行灌输知识重要,还是教给他们思维能力重要呢?母庸置疑,肯定是思维能力。”
诸葛策不相信这群孩子全都是学习的材料,但不是学习材料,说不准在其他方面非常有天赋,比如机关术,或者行医,又或者养殖,种地,有可能等足球联赛推广起来,踢足球一样能养家湖口,
不一定每个人都要在朝堂发光发热。
前提是老师不能只让学生无脑的学习知识。
荀夫子身为儒家圣贤,对于儒家的教学深有体会,慕名进入儒家的弟子每年都有许多,但真正能在各国朝堂发挥的人,按照比例来讲,确实少之又少,剩下的大部分弟子只会死读书,碌碌无为之后,整日流连风花雪月,或者写几篇文章,发泄命运何其不公,满身才华无处使。
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