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……
那个孩子叫沈羽希,还记得我讲述我们初三最后一次合唱排练之时,宋老师请了区少年宫的合唱老师,曲老师来指导吗?
而沈羽希便是曲老师合唱团中的成员,她的合唱经验与我旗鼓相当,不相上下。她自然能够很好地协助宋老师,就正如我当年一样。
所以宋老师会时不时的询问沈羽希的意见,也会时不时的摸摸她的头和脸,并亲切地叫她一声“孩子”。
她对沈羽希的亲切自然,仿佛我在她的生命中从来没有存在过一般,没有留下半点痕迹。
甚至,连我当年极力推荐,却被宋老师否定的一款队形,沈羽希如今去推荐,宋老师就默许认可了。并且还称赞她聪明,说这款队形很漂亮很新颖。
为什么我曾经提出时,她说不喜欢,而从那个孩子口中说出,她却觉得弥足珍贵?
是否她不喜欢的,从来不是队形,而是人?
她原本那样冷僻的性格,若不是觉得那个孩子比较特别,又怎么会主动热情?
可惜我们,三年的感情,冬温夏清,风和日暄的温馨画面,她就这样轻易的丢弃了。
没有丝毫的不舍和留恋,我第一次感觉到,我依赖和信任那么久的人,我推心置腹视为亲人的人,竟是这样的薄情之人?
我曾以为我在她的心中,或许会有那么一点点的不同。可原来也不过如此,我只不过是众多学生里的其中之一罢了。
感觉很难过,却又无可奈何。或许那个孩子在她心中的份量,已然高于我了,可我能怎样呢?
若我还是12岁,我一定七分爱人三分爱己,或者至少至少为自己保留一分。可惜我年少无知,道理懂得太晚。
早就已经把全部的爱与信任,以及所有的美好,都放在了宋老师的身上,我早就没有自己了。
如今不管她是利用我也好,我的一厢情愿自作多情也好,时至今日,我都无法回头了。
我对宋老师的感情,就好像大树的根茎,不断的滋长蔓延,一天要比一天陷得更深。我也很想逃离,很想摆脱这种束缚,可是我若连根拔起,我就会死。
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