第六十三章 优势在我

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“你做一下这道题，多选。”

张迎雪切换了屏幕。

室温下，将两种浓度均为010/的溶液等体积混合，若溶液混合引起的体积变化可忽略，下列各混合溶液中微粒物质的量浓度关系正确的是？

anah3-na23，混合溶液(ph=1030)(na+)>(h3-)>(碳酸根)>(h-)

b氨水-nh4混合溶液(ph=925):(nh4+)+(h+)=(nh3·h2)+(h-)

h3h-h2na混合溶液(ph=476):(na+)>(h2h)>(h2-)>(h+)

dh224-nah24混合溶液(ph=168，h2204为二元弱酸)(h+)+(h224)=(na+)+(草酸根)+(h-)

陆佰打眼一看，便立即打起了精神。

这明显不是一道随随便便的习题。

判断混合溶液里的微粒关系，考虑到各自溶质的关系，就已经不简单了。

还是多选题。

这无从偷懒，必须判断每一个选项的对错。

每一个选项都是一种混合溶液，意味着要做四个混合溶液的关系。

不低的难度和较大的计算量加起来，这就是道高难度了。

a选项，碳酸氢根，水解出碳酸和氢氧根，又电离出氢离子和碳酸根。

而碳酸根，只有二度水解，分别碳酸氢根，碳酸。

碳酸二元弱酸，所以碳酸根水解碳酸氢根的趋势，必然大于碳酸氢根水解出碳酸的趋势。

所以碳酸根水解为碳酸氢根的量，大于碳酸氢水解为碳酸的量。

a选项，正确。

b选项。

陆佰看了下式子。

这是氨水-nh4混合溶液，等式没有氯离子。

他在草稿纸上试着列出电荷守恒，然后是物料守恒

式子联立，选项错误。

应该是(nh4+)+2(h+)=(nh3·h2)+2(h-)

忽然，他想到刚刚“质子守恒”的概念。

(nh4+)+(h+)=(nh3·h2)+(h-)

这是水的质子守恒啊。

关于质子守恒的概念迅速从的脑中闪过。

原始的水(h+)=(h-)，加入的溶质是(nh4+)=(nh3·h2)。

酸碱两个，各自往铵根和一水合安里跑。

(nh4+)+(h+)=(nh3·h2)+(h-)成立。

怎么回事！

陆佰意识到，一定是哪里出了问题。

可是他再三思考，却觉得两种方式都没错。

哪里来的矛盾？！

陆佰仔细思考了几分钟，没有结果，还是放下了。

选项。

他照着a项，又走一遍。

最后d选项，他兢兢业业的列出电荷守恒物料守恒的式子，然后做出来。

十多分钟过去了，写了满满一张a4纸的陆佰说道“选abd。”

张迎雪保存好另一个工作文件，然后对他说道“答案选ad。”

她摇摇头，说道“你理解太浅！今晚后面，就顺着这个题讲五个点。”

“第一点，a选项，碳酸氢根水解和电离可以从性质上判断，但是他们严格的定量关系是什么？他们之间差了几个数量级？我们试着用平衡常数计算。”

“第二，b选项，你一定是从质子守恒的概念出发，但却错了？哪里不对？我告诉你。”

“第三”

“第四”

“第五，这道题，京城tp100的高中生必须在两分钟之内做出来，你差的不仅仅是熟练度，还有别的东西，那是什么？我告诉你。”

张迎雪从一道题目，提笔板书五个针对性方向，把陆佰的弱点完全包围，进行全面的次第的教学，陆佰的效率被她拉升到个人能力的绝对极限。

这就是顶级教师火力全开的恐怖之处。