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同是向西方学习,早在甲午战争那场“考试”中,中日双方就交出了如果日本战胜中国优劣悬殊的两份答卷。
日本海军的人数和装备皆不及中国,对同中国打仗并没有多少信心。战前北洋水师到日访问,日人登舰参观,见中国水兵懒懒散散,家属也住在舰上,到处晾晒着衣物,诧异之余心中窃喜:打这样的军队不成问题!
中国在向西方学习失败后,从日本那里学习到了“学习的方法”,才逐渐向现代型社会转变。
人类有自己的弱点,一个民族也有一个民族的积弊,在丑陋的中国人之外,还有丑陋的日本人、丑陋的美国人、法国人、英国人、德国人、意大利人和俄国人,也应该有丑陋的非洲人、拉美人、阿拉伯人和犹太人。
为什么丑陋?因为这世界总还有一个抽象的相对美好的形象,为最多的人所公认。20世纪20年代初,鲁迅为我们刻画了一个最具有代表性的中国人的形象:阿Q。说实话,这个形象够丑陋的了,却又确是“我们”的真实写照。
稍微反省一下,如果我们不是这样糟糕,何以人口只有几千万的一个蕞尔小国,打得我们难以招架、几乎亡国?同样的,日本人也坏得可以,不然何以如此张狂、穷兵黩武,到处开打,落得个无条件投降的下场?
不过坏归坏,它的另一面又十分优秀。日本人刻苦勤奋,积极上进,办事认真,讲究实际,绝不马虎苟且,对强手、先进的心服口服、虚心求教,善于模仿与吸收,勇于牺牲,团队精神,勇于公战而怯于私斗,善于吸取教训……这些都是值得中国人好好学习的。
日本人很像蜜蜂,组织结构严密,一丝不苟,高效率,在狭小的夹缝中求生,自觉“生存空间”受到威胁时不惜对敌人进行自杀式攻击。除了最后一条,这些特点都非常适合现代社会的需要。
日本能在那样短的时间内完成它的工业革命,又能在战后迅速走进经济和科技强国的行列,其国民的总体素质是不可忽视的。
一个多世纪以来,我们学习过英国,学习过法国,还打算过学习南斯拉夫、新加坡,现在学得多的是美国,而学得最持久、最深入的还是日本。张汉卿也不愿承认这一点,但不管承不承认,它都是事实。
学习英国,并没有使我们完成工业革命;学习法国,也没有使我们的社会获得多少自由;学习美国,发现距离太大,国情也差得太远。至于学习德国,纯粹是学习它的重工业、国防工业及已经被证明是行之有效的军事手段:闪电战、狼群战术,让中国军队登上新台阶而已。
而在政治制度上,和中国最相像的反而是苏联,这就谈不上谁学谁了:张汉卿本来就是这种制度发展到大成阶段的见证者,他在细微之处的变异远远超过了苏联。
就是在以党|领导国家上面,中国的制度也远远地把苏联抛在身后:相比较于苏联的渐渐往独裁上迈进,中国已经在中|央和地方实现了党内的皿煮集中制;在人民当家作主的权力上,现在中国的国会制度也远远比苏维埃主席团制度先进。
后者一直到历史上的晚期,基本上是党权和行政权的“二权分立”。因为在实际运行中,总是党权独大,行政权和最高苏维埃置于党的领导之下,所以后来苏联人称最高苏维埃为“橡皮图章”。
请注意!中国人大连称为“橡皮图章”的机会都没有!后世的中国,制度全部来源于苏联,但好的一面被丢弃,却在三套机构之外设立了一个更没有价值的全国政协----中国人民因此多供养多少官员?
制度落后,才是真的落后。因为人大只能监督俗称“一府两院”的政|府、法院、检察院,而最该被监督的党却脱离于人大之外!
这不应该!
所以张汉卿经过深思熟虑后完成了一个创举:把司法权脱离人民党的控制,让所有的个人都置于法制的约束之下。
而对于行政权和立法权,以前他是很想彻底切开的,但是在目前,初生的中国需要权力集中以做大事,这种翻天覆地的变化只有在一个强有力的领导之下才能完成,并减少掣肘。
虽然约束力较弱的缺点会在政权稳定后渐渐显露,但是张汉卿有信心在他手中最后完成三权分立----他还年轻。
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