2.合影，记录现下的美好，昭示未来的不幸

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jUR，品味差，热心有活力的班主任——雪村久亚里，虽然用标签化的词汇形容别人有些不礼貌，但果然还是太贴切了。

短发nVX的身材很好，本该是让人晃眼的存在却配上了一些稀奇古怪的衣服，看着让人没什么兴致，可似乎本人并没有意识到她衣品不怎么样，反而还挺喜欢自己挑选的服装。

白川梦子其实还挺喜欢雪村老师的，她是真心对待学生，并以自己的职位为傲，投身于教育事业真正的老师，至少不是椚丘中学其他哪些败类老师所能及的。

至于说雪村久亚里的教学水平，虽然不能说讲的特别好，但也不错。教书嘛，把知识教给学生就好，就算没有超级优秀的教学水平，但自己费点心，多点耐心，将知识教给学生还是不难的。

只可惜，这是E班。

Si气沉沉，无意学习，这个班弥漫着一GU腐朽糜烂的气息。

什么嘛，还不如前个班好。

白川梦子又内心叹了口起，谴责受害者还是难安，果然这个学校的办学理念就是有问题啊。

她曾经看过浅野学峯的采访，这个男人信奉的教学理念是牺牲百分之五的人从而成全百分之九十五的人，排挤一部分人，让其他人为了不沦落至此而拼命学习。这个学校的理事长，多少有点恐怖啊。

明明长得还算衣冠楚楚，可手段却是那么残忍。

但如果只考虑到效率跟成果，毋庸置疑是优秀的，只是这百分之五的人也不该遭受到这些。

她有些感X的想到，可能人就是这么复杂的吧。绝对优秀的方案不是没有，但考虑到人的感受，公平与偏见，多数与少数，成果的分配各种，任何方案都会变得复杂起来，从而难以施行。

这百分之五的b例，是不是也经过计算的考量呢。少了不容易让人产生紧迫感，觉得自己学学也不至于沦落到E班；多了又壮大了他们的数量，从而无法对这部分人起到限制，起到被整个学校欺压的效果。

满脑子想法的少nV在纸上瞎画着，很快就x1引了雪村久亚里的注意。

“梦子，上课不要开小差啊。”

白川梦子抬头看向已经走到自己面前的老师，抱歉了两声，脸上尴尬一笑。

雪村老师的衣服图案跟x部已经快成一个效果了，那么晃眼，又忍不住时不时看下。救命，以后已经不能直视x部了。

注意到雪村久亚里面对班上情形的无奈，却又能很快恢复活力，继续授课。白川梦子再次觉得她厉害。忽然有种想跟对方拍照的冲动，总感觉现在不拍，以后就没机会了。

嗯？她为什么这么想？明明天天都会见面的。

但白川梦子也没多想，她一向是随心所yu的，以自己的意志与兴趣为导向行动。

既然有这个想法就去做好了，万一以后后悔了可不好了。