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“有质检啊!”
向导说道:
“质检就是每个体验的人啊。比如你接了我吃饭的任务,然后我跑上你家吃,结果你做得不好吃,那么我就会在任务评价上,打个不及格。系统会根据分数,重新核平该任务的贡献值,严重的话,会给零值。而且下次再看到你接做饭的任务,人家就会看到这个评分,而拒绝让你接单。”
“这样啊?”
社会学家哈哈笑了起来:
“原来这任务,也有任务评价的啊?那如果做得好吃,任务分数高,贡献值就高了?”
“是的。这样接任务的人,收到的回报,就有固定的任务贡献值,再加上高分数赢到系统奖励的贡献值。”
社会学家赞赏道:
“有这任务评价,就会提升了每个人的信用度,所有人都被引导向良性循环了。”
这时,金融专家开口说道:
“那,会不会出现作弊现象?比如双方协商好,给好评就有什么赠送之类的?自已得到好处,也让接任务的人,多得一点贡献值,从而破坏了这种良性循环呢?”
“是可以作弊的。但代价实在太大了,大到你压根不敢去动这样的坏念头。”
向导道:
“一旦被举报,被核实。那你个人贡献值,统统清零。想想,衣、食、住、行、精神世界,以及劳动系统,全部跟贡献值绑死,你的贡献值一旦清零,那你几乎就无法继续生存下去了。因为,这涉及的领域实在太广了,你压根就像被锁死了整个人似的。”
金融专家听到向导这样一说,忍不住额头直冒冷汗。
想想,确实恐怖啊!
这可不比自已国内,比如网店,作弊被封店,还可以再开一家新的。实在不行,那我直接跑去另一家网店平台,换一个阵地重新开店。就算还是不行,我顶多改行还不成吗?
但在月国这里,就行不通。一旦个人贡献值被清零,那几乎就等于判了死刑一样。
“有意思,有意思!”
经济学家忍不住微笑起来,意犹未尽的样子:
“想想,其他行业,都是这样……真的太有意思了。”
“那这里的教育行业,也是采取这种接任务的方式,来进行的吗?”
社会学家好奇地问道。
一直以来,教育是每个国家头痛的问题,不知道这个月国,解决好教育的问题没有。
“我们这里没有教育行业!”
向导回答道。
“没有教育行业?”
天啊,社会学家,还有经济学家,以及其他同行专家,都以为听错了:
“怎么会没有教育行业呢?一个国家,要是没有教育行业,那这个国家就没有了未来啊!”
这太让人费解了。
也让人难以相信啊!
“这绝对不可能!”
社会学家还格外重申一句道。
“没什么好大惊小怪的。”
向导扫视着这五个客人,道:
“在劳动系统里,所有人都靠接任务而得以生存。不同的任务,会涉及到不同的专业领域,需要用到对应的专业知识。比如你要接造手机的任务,你就得学习电子学、材料学、编程学等等的专业知识。这时候你就得分解这些知识任务,去发布,让懂的人来接这个任务,跑来教你。”
“天啊,这肯定是行不通的啊。”
社会学家听到这个之后,条件反射地一口否决道:
“这样效率太低了。想想我们的教育,都是十几年的周期。这手机涉及的知识领域,太过系统,太过专业,太过广泛,不是一个人‘今天找人来教教’,‘明天找人来教教’,就能制造出来的啊。”
“我只是拿手机来当个例子,说明知识与技能,是可以通过接任务的同时,就学习到、获取到的。”
向导接着道:
“换言之,你要接那个任务,你得先掌握那个任务涉及到的知识和技能,主动去学习。所以,我们这里是没有教育行业的。哦,准确地讲,有教育行业,但不是你们那种在学校集中教学的方式。我们这里,是按需教学,即——你有需要学习,才来教你!而且跟你们那里有个明显不同的地方,就是——你们那里是不管你愿不愿学,都得强行来教你。而我们这里不同,教你,还是你主动提出要学,才跑来教你的。”
社会学家听到这里,一时震撼住。
很明显,他们这种教学方式,完全是以人为本,围绕着“人之需”而展开,是有一定可取之处的,但也有弊端,社会学家指出道:
“知识和技能,可以通过发布教学任务出去,让懂的人来教你。为什么要学习这些知识和技能?是因为他要接高端的任务,比如接‘造手机’的任务,所以有这个动力驱动他去学习。但这样一来,品德方面,为人处事方面,做人方面,就没人教了啊!”
经济学家听了,想了想,马上也附和道:
“对呀,就没人要去学习品德,和修习品行了。因为不可能会有这些任务出现啊,没这些任务市场啊。”
向导回答道:
“这些品德啊,还有修习品行啊,根本就不需要人来教啊!因为劳动系统里的任务,都是建立在诚信、善良和为别人着想的基础上的啊!你接那些任务,得到的贡献值,就已经告诉你怎么来做人了啊!”
考察团五个成员,一听,不由得拍头大叫一声:
“中!中啊!”
社会学家称赞道:
“太对了。品行不端的人,接到任务,要是使坏心眼的话,就会被系统处罚,这就是实实在在的教育啊!”
经济学家也道:
“也就是说,劳动系统已经告诉人们,这生存之道,也是建立在做人的准则上的。不会做人的人,连劳动任务都接不到的。”
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